今天的家長，在孩子的教育問題上非常迷茫也非常焦慮——3歲了，該給他報什么興趣班？5歲了認字總記不住，是不是智力有問題？小學是上國際學校還是公立學校？長大了，靠什么在社會上立足？從小衣食無憂，以后遇到挫折能不能應付？... ...

 種種問題都暴露著家長們”望子成龍、望女成鳳”的心，孩子們也無形中擁有了無限的壓力，這樣真的是對孩子好嗎？？

我們印象中的智能，在傳統意義上的教學中，大致被分為兩項：一種是邏輯和數學智能，另一種是語言表達智能。但從現實社會中來講，行業千萬萬，術業有專攻。如果單純的只有兩種智能的話，為什么有那么多領域那么多佼佼者呢？每一個孩子都是一個個體，而并不屬于統一的“出廠設置”，想要挖掘孩子的潛能，就請用一些心思：

下面讓我們從八大智能理論中，來發現孩子的無限可能......

霍華德·加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優勢組合。

讓我們來算一筆賬：如果一個孩子擁有2種智能，那么會有10080種類型的孩子, 何況每個孩子不單單只擁有2種智能，那么按照概率統計學來講孩子將會出現“∞”種可能。所以，請不要局限于你所了解的智能，多元智能才是孩子需要開發的領域

（圖片來自網絡）

通過考察多元智能對成年人生活中的作用，及考察各種智能的開發和發展對年幼的孩子發展的影響，我們認為多元智能在三個獨立的方面起作用，分別是：

● 休息作用，如何在工作環境中運用多元智能

● 娛樂作用，如何運用多元智能得到快樂和放松

● 欣賞作用，如何運用多元智能和他人一起工作，并理解他人

過去的多元智能發展主要集中在幼兒園，因為教育專家認為，培養學生的多元智能發展應該由小做起，并慢慢推廣至其它層面。然而，廣義來說，多元智能理論的框架不單能在小學及幼兒園的層面推廣，在中學、大學、甚至研究院或在職培訓也是合適。

早教

面對琳瑯滿目的早教課堂和早教產品，如何做到篩選出最適合孩子、最有益于孩子發展成長的早教，這可能困擾了眾多的家長。

既要豐富的學習內容，又要愉快的接受訊息，最好不用花大價錢在家就能搞定，寓教于樂的早教如何選擇？

小螺絲科技轉為2-8歲兒童推出早教系列產品，足不出戶，在家輕松做早教，讓孩子與世界快樂溝通！

（小螺絲科技創新式早教系列家庭互動產品）

學校

而對于中、小學生來講，由于多元智能理論有助于老師從學生的智能分布去更了解學生，我們可以將理論用于兩方面：

1.可以利用多元智能理論來發掘資優學生，并進而為他們提供合適的發展機會，使他們茁壯成長；

2.可以利用多元智能理論來扶助有問題的學生，并采取對他們更合適的方法去學習。

小螺絲科技，結合多元智能理論，采用寓教于樂方式，結合墻體、地面、通道、空間等多元化智能交互產品，讓孩子在學校也能快樂學習。

（小螺絲科技自主研發數字多媒體互動）

課余生活

繁重的學習壓力，如何得到有效的釋放？最好在娛樂的同時還能接受到不同程度的知識和教育。別慌，小螺絲有辦法，將數字化多媒體融入到游戲設計中去，讓多元智能理論滲透到每個細節中，在游戲中，激發孩子多項智能。

（小螺絲科技自主研發海洋類益智游戲）

只有不斷打開“教”的途徑

才能發現孩子到底用哪種方式接受是最有效

如果只是把眼光放在“全面”開發孩子的“潛能”上

輪到“教”的時候依然采用最傳統的模式

那么所有的“開發”也只是讓你買了一種自我安慰

對孩子的成長和發展并沒有太大的意義

所以，請花時間思考出有創造力的方式向孩子傳授知識

沒有天生的天才

只有花心思的家長

小螺絲科技

讓孩子與世界快樂溝通，玩出“智”我！